Page 126 - Letni delovni načrt 2025_26

33.2 Naloge razrednika

Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja v 63. členu opredeljuje vlogo
razrednika kot tistega, ki vodi delo oddelčnega učiteljskega zbora, analizira vzgojne in učne
rezultate oddelka, skrbi za reševanje vzgojnih in učnih problemov posameznih učencev,
vajencev oz. dijakov, sodeluje s starši in šolsko svetovalno službo, odloča o vzgojnih ukrepih ter
opravlja druge naloge v skladu z zakonom. To pomeni, da je razrednik učenčev prvi učitelj, na
katerega se ima pravico nasloniti, ga nagovoriti, ko gre za vprašanja njegovega počutja in
vsakdanjega življenja v razredu in na šoli. Razrednik za posameznega učenca in celotno
oddelčno skupnost pomeni most, preko katerega vstopa in se vključuje v širšo skupnost, ki jo
predstavlja šola.

Temeljne vloge, ki jih opravlja razrednik, so:

• povezovalna: razrednik je vodja oddelčnega učiteljskega zbora ter povezovalec oddelčne
skupnosti z ostalimi sistemi na šoli in izven nje, še posebej skrbi za povezanost šole kot
institucije z učenci in starši;

• vzgojna: omogoča (načrtuje in organizira) situacije, v katerih učenci prevzemajo
soodgovornost za življenje v oddelčni skupnosti ter odgovornost za svoja ravnanja in
odločitve, spodbuja razvijanje čuta za sočloveka, razvoj temeljnih človeških vrednot,
oblikovanje zrele, samostojne osebnosti, ki ravna po ponotranjenih etičnih načelih;

• animatorska: spodbuja, motivira, aktivira učence in učitelje, da lahko uveljavijo in razvijajo
svoje darove, sposobnosti in zamisli; omogoča, da posamezniki prevzemajo svoj del
odgovornosti za življenje skupnosti;

• načrtovalska: skupaj z ostalimi člani načrtuje in evalvira delo in življenje oddelčne skupnosti;
• posredovalna v problemskih situacijah: pomaga vsem vpletenim pri reševanju problemskih

situacij, ki nastajajo med učenci, med učenci in učitelji ipd., poskrbi, da proces reševanja
konfliktov poteka konstruktivno;
• informativna: posreduje informacije učencem, staršem in ostalim članom učiteljskega zbora;
• administrativna: ureja dokumentacijo, skrbi za zakonitost postopkov, zapisnike, evidence,
piše spričevala ipd.
Razrednikove vloge so odvisne od vsakokratne situacije v oddelčni skupnosti, značilnosti
skupine, potreb in izzivov. Razrednik naj svojo vlogo prilagaja vsakokratnim potrebam
oddelčne skupnosti, pomembno pa je, da v svojem prizadevanju in delu pokriva vsa zgoraj
našteta področja.

Člani oddelčnega učiteljskega zbora v sodelovanju s šolsko svetovalno službo sodelujejo z
razrednikom pri načrtovanju in izvajanju načrta dela posameznega oddelka (obravnavajo
vzgojno-izobraževalno problematiko v oddelku, odločajo o vzgojnih ukrepih, izvajajo vzgojno-
izobraževalni proces v oddelku, aktivno sodelujejo pri reševanju aktualnih problemov, po
potrebi sodelujejo na urah oddelčne skupnosti ipd.).

Ure oddelčne skupnosti omogočajo idealno priložnost za spoznavanje učencev, ne samo kot
učencev, ampak predvsem kot ljudi, oseb, posameznikov. To poznavanje je za razrednika nujno,
če želi zares pedagoško delovati v razredu. Tudi učenci lahko pri različnih vsebinah bolj osebno
spoznajo razrednika, njihov odnos lahko postaja bolj oseben in pristen. Večja kakovost

124