Page 127 - Letni delovni načrt 2025_26

medosebnih odnosov pa posledično vpliva tudi na boljše doseganje zastavljenih vzgojno-
izobraževalnih ciljev.

33.3 Podrobnejša navodila za delo učiteljev v RaP-u

Začetek dela

Učenci na začetku ure vstanejo in počakajo, da se vsi umirijo. Učitelj pozdravi učence in šele
nato sedejo. Učenci praviloma sedijo po zapisanem sedežnem redu. Učitelj obvezno preveri
prisotnost in jo vsakodnevno zabeleži. Sledi kratka predstavitev urnika dela in po potrebi
ponovitev pravil obnašanja. Ker so tudi domače naloge pomemben del podaljšanega bivanja, jih
učitelj na glas ponovi in zapiše na tablo.

Odhod učencev na dejavnosti, ki potekajo izven učilnice

Učenci odidejo na dejavnosti izven učilnice v koloni, umirjeno in skupaj. Učitelj učence pred
odhodom iz učilnice vedno znova opozori na pravila in v primeru neupoštevanja le-teh se
učenci (vsi ali posamično) vrnejo v učilnico in ponovijo odhod. Prav je, da učenci pri hoji na
hodniku ne motijo dela ostalih na šoli.

Kosilo

Učenci pridejo v jedilnico umirjeno, v strnjeni koloni. Učenci sedijo skupaj za isto mizo, da jih
lahko učitelj vseskozi nadzoruje. Med kosilom se učenci praviloma ne pogovarjajo, ampak
kulturno uživajo hrano. V nasprotnem primeru učitelj odreagira, opozori učenca in tako
zagotovi, da skupina kot celota konča s kosilom v približno istem času. Če so učenci kot skupina
med jedjo preglasni, učitelj odreagira in umiri učence.

Učenci vzamejo celotno kosilo, saj je prav, da uživajo raznovrstno hrano in domov ne prihajajo
lačni. Če učenec kakšne hrane ne mara preveč, naj vzame manjšo količino in jo vsaj poskusi.
Prav je, da jih učitelj pri tem vzpodbuja.

Po končanem kosilu učenci sedijo na svojem mestu in vstanejo, ko večina s kosilom zaključi.
Odhod iz jedilnice je prav tako umirjen in urejen, »zamudniki« izjemoma pridejo sami.

Domače naloge in učenje učenja

Domače naloge delajo vsi učenci v skupini – izjeme niso mogoče, saj je pravica večine učencev
do nemotenega dela večja od pravice posameznika, ki ne želi delati naloge in praviloma moti
ostale. Dobro je, da ima učitelj pripravljene dodatne naloge (lahko tudi križanke, rebuse,
pobarvanke) – pri tem sodeluje z učiteljem v razredu. Naloge naj bodo raznovrstne.

Dejavnosti v telovadnici in na prostem

Uporaba telovadnice je mogoča samo v vodeni obliki, kar pomeni, da učitelj vnaprej pripravi
dejavnost in jo vseskozi nadzoruje. Uporaba telovadnice kot prostora, kjer se učenci lovijo,
skačejo ali počnejo karkoli brez nadzora, ni dovoljena. Na začetku, takoj po prihodu v
telovadnico, se učenci postavijo v vrsto zbor in takrat učitelj razloži in pokaže, katera dejavnost
bo v telovadnici potekala. V telovadnici je priporočljiva uporaba piščalke, s katero učitelj označi
konec dejavnosti in ponovno pokliče učence v vrsto zbor.

125