Page 91 - Letni delovni načrt 2025_26

2. Čim prej oziroma obvezno še isti dan o primeru nasilja obvesti razrednika, šolsko
svetovalno službo in ravnatelja šole ter primer nasilja evidentira v E-zbornici, kjer je na
voljo poseben obrazec, ki je samodejno posredovan ravnatelju šole in šolski svetovalni
službi:

• kaj se je zgodilo,
• kje se je zgodilo,
• kdaj se je zgodilo,
• kdo je bil vpleten v nasilje,
• ravnanje strokovnega delavca oziroma zaposlenega, ki je zaznal nasilje.

3. Opravi ločen pogovor z žrtvijo nasilja. Cilj pogovora je pomiritev otroka, čustvena podpora,
pogovor o dogodku, če otrok o tem želi govoriti, in o tem, kakšni bodo nadaljnji koraki
reševanja problema. Cilj prvega pogovora z žrtvijo ni raziskovanje dogodka (kaj, kje, kdo,
zakaj, kdaj se je zgodilo nasilje), prav tako pa ta pogovor ni namenjen svetovanju, ki je v
domeni šolske svetovalne službe in je del procesne intervencije obravnave storjenega
medvrstniškega nasilja. S povzročiteljem se medtem lahko pogovori svetovalni delavec,
ravnatelj ali drug strokovni delavec. Pomembno je, da ne pride do soočenja z žrtvijo in da
tudi morebitni opazovalci pri tem pogovoru niso prisotni. Cilj tega pogovora je umiritev
povzročitelja, njegova zaščita pred nadaljevanjem nasilja, ne pa tudi nujno raziskovanje
dogajanja.

4. Čim prej oziroma obvezno še isti dan se o primeru nasilja telefonsko obvesti starše vseh
vključenih učencev tako, da jih zgolj seznani z dejanjem, izrazi obžalovanje in jim posreduje
informacijo, da bomo v čim krajšem možnem času na šoli dejanje temeljito proučili in
ukrepali v skladu z veljavnimi predpisi. Obveščanje lahko po dogovoru izjemoma opravi
tudi razrednik, praviloma pa učitelj, ki je očividec.

5. Se kot priča vključi v proučitev primera nasilja, ki ga še isti dan ali najkasneje naslednji dan
po nasilnem dejanju začne voditi razrednik v sodelovanju s šolsko svetovalno službo.

Pri kasnejšem ukrepanju sodelujejo strokovni delavci vzgojno-izobraževalnega zavoda glede
na njihove kompetence in znanja. Vendar pa ima ključno vlogo šolska svetovalna služba, ki je
strokovno kompetentna za svetovalne pogovore in načrtovanje poteka dela s posameznikom,
skupino ali razredom. Pomembno vlogo pri procesni intervenciji oziroma v timu, ki ga
oblikujejo v vzgojno-izobraževalnem zavodu po zaznanem nasilju, ima razrednik. Ravnatelj je
prav tako del tima in mora biti seznanjen z nasilnim dejanjem in potekom obravnave na vseh
ravneh (posameznik, skupina, razred).

23.8.3 Zagotavljanje varnosti

Če zaposleni na šoli sumi, da učenec v šolskem prostoru uporablja elektronske naprave ali
poseduje predmete, katerih uporaba je v šolskem prostoru z zakonom prepovedana (orožje,
pirotehnični izdelki, alkohol, prepovedane droge, tobačni izdelki, elektronske cigarete in

89